刻板印象 包容 大学 学生

很多我们知道 学院或大学 学生 起源 视频和众所周知 生活方式,以及我们的个人 遭遇。 学生 经常被视为bash 经常拖延的动物,摔跤 金钱,bash,和 concentrate 过度 on their own individual lives。 正如你可以想象的这些刻板印象经常夸大的,矛盾的看法大学学生 生活方式 可能 更多 具有挑战性和各种 . 在这篇文章中,WriteEssayForMe group 讨论和挑战 几个 首选关于高等教育 的刻板印象' 远足。

刻板印象#one:大学 学生通常拖延

有一个 college or university {学生|大学生|学生|学习者经常 战斗 大会他们的最后期限。他们 dete 无眠 evenings 略读 通过厚 publications和拼命想要记住项目 之前 考试 因为他们推迟了完整学期的作业。 事实上,即使是最 负责任和完全承诺 大学生有工作 漂亮 really hard。 高效时间 管理 技能 不会 承诺 学者 不会有解决 睡觉 超过 研究。工作量是优越 在许多 学术 机构,特别 {最|可能是最|基本上是最|最|迄今为止最|很可能是最有名望的ones,所以所有大学生 应该 操作 难以置信 难 满足苛刻的先决条件。 click site




自然,一些学习者被贴上懒惰和拖延的标签为任何 原因。 他们不是 热情 学习 不要 进行投资 足够 时间和努力投入发现。一些大学生 可能很好 出现 懒惰每次他们 战斗 规范 为 转换 high school 上大学。后者 dilemma 是 typical 并且 comes about 大学生 不能 习惯 提升复杂性你的作业并且不想要完成它们无论如何 为 担心失败.

刻板印象#2:学校 学习者 聚会 不断

一个不同 众所周知刻板印象关于 大学 学习者 是他们 投资大部分他们时间参加课程,完成作业,参与课外追求,和工作 section-时间。 获得 空闲时间 真的是一个特权对于许多 of them 因为他们有太多 学校和亲人的承诺。

即使 highereducation students做party,它几乎没有 看起来像 电影。 儿童 居住社交,满足新的个人,并建立友谊,所以他们 通常 满足在校园或 community spots。 然而,对于人民 认真 发现,高等教育 生活 {的元素 毫无疑问的不是最关键的 只有一个。

刻板印象#3:高等教育 学生 没有 金钱

学院 教育和学习 肯定是 非常 高价 点。即使最聪明 学习者 获得奖学金应该 include 他们的 electricity expenses,purchase foods and gas, obtain outfits,etc。 教科书还有收费 很多和一个人 经常 需要 购买新的ones 每单学期。 根本不是 令人惊叹 那么多 教师 学生 摔跤 产生 完成 满足。在一些方式中,关于学者的刻板印象寻找 节省很多的 几乎每个 便士 只是不是 来自actuality的很多。他们确实 寻求 生存 小菜一碟,可能 特别 复杂 {对于那些|对于个人|对于许多人|对于那些缺陷 金钱 管理 能力的人。

同时,很多 学生 工作 部分-时间和学习 金钱 独立。 高等教育 是机会 他们获得 金钱 管理 能力 包括 制作一个 资金,生产 购买列表,建立 储蓄,切片 返回 unnecessary 支付,等等。 因此,将所有大学生视为留下 挣扎到 照顾他们的资金 实际上是一个 slip-up。

刻板印象#four:教师 学习者 目标 太多在热情 联想上

另一种由流行 传统所提倡的刻板印象是每个 大学生全神贯注于他们的爱 生活。 年轻人 事实上 花费 相当时间设置 热情 互动和关系,但它没有 意思这都是学生 考虑 当他们在 higher education。 爱 生活方式 可能 表演 一个关键的 职位 他们的 higher education oreals,但它没有 define 他们。正如我们已经现在 已识别,经常 也 很多东西 学生 需要 担任职位他们的时间,所以其中一些 可能没有甚至有 空闲时间 到日期。



刻板印象#5:学院或大学 学生是以目的为导向的和确定什么 他们想要 在日常生活中

另一个刻板印象真正值得提到是 教师 学生有明显 目标关于他们想成为的人。 即使如此,不多 其中知道准确 他们想要 成为以及他们希望做为 住宅。这不是一个坏 细节 对于每个 se,作为教师 提供 青少年 机会 了解更多 {关于他们|关于他们|关于他们的兴趣,检查他们的优势和劣势,达到 磨难 可能 最终 确定 他们的职业 可能性。

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *